Metode Pengajian Hadis Klasik dan Kerangka Sistem Pendidikan Moden: Tinjauan di Maahad- Maahad Tahfiz Selangor

Classical Hadith Learning Method and Modern Education System Framework: A Survey in Tahfiz Schools in Selangor

  • Abu Zaki Ismail Faculty of Islamic Civilization Studies, Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS)
  • Mohamad Fuad Ishak Faculty of Education, Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS)
  • Mohd Khafidz Soroni Faculty of Islamic Civilization Studies, Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS)
  • Mohd Farid Ravi Abdullah Faculty of Islamic Civilization Studies, Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS)
  • Syed Abdul Majid Ghouri Institut Kajian Hadis dan Akidah, Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS)
  • Mohd Norzi Nasir Faculty of Islamic Civilization Studies, Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS)
  • Nurfida’iy Salahuddin Faculty of Islamic Civilization Studies, Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS)
Keywords: Metode, Pengajian hadis, Klasik, Sistem pendidikan, Moden, Maahad tahfiz

Abstract

Hadith studies have stood by its own as a system before the existence of modern learning system. Various methods and approaches of study have been developed by the early generations including eight methods of taḥammul al-ḥadīth. For the purpose of adapting the hadith’s study in a modern system, this study reviews the methods of classical hadith studies, Islamic scholarly pedagogical theories and their practice in tahfiz schools in Selangor. Qualitative methods have been used in this research which includes analysis on classical method of education analysis and modern approaches, and interviews with nine chosen tahfiz schools in Selangor. The study also found that the hadith studies can be conducted in formal and non formal institutions in order to make the hadith studies more useful and comprehensive in the future.

ABSTRAK

Istilah Pengajian hadis sudah berdiri dengan sistem sendiri sebelum wujudnya sistem pengajian moden. Pelbagai kaedah dan pendekatan pengajian sudah dikembangkan oleh generasi lalu termasuk lapan metode taḥammul al-ḥadīth. Bagi tujuan adaptasi pengajian hadis secara lebih bersinergi dengan sistem moden, kajian ini meninjau metode-metode pengajian hadis klasik, teori-teori pedagogi sarjana Islam dan praktiknya di maahad-maahad tahfiz dalam negeri Selangor. Metode kualitatif digunakan dengan menganalisis metode pendidikan klasik dan pendekatan moden serta temubual di sembilan buah maahad tahfiz terpilih dalam negeri Selangor. Kajian ini juga mendapati pengajian hadis dapat diketengahkan dalam institusi formal dan non formal dalam usaha menjadikan pengajian ini lebih bermanfaat dan komprehensif pada masa akan datang.

Downloads

Download data is not yet available.

References

‘Itr, N. (1989). Manhaj al-Nuqūd fī ‘Ulūm al-Ḥadīth. Damsyik: Dār al-Fikr.

al-‘A‘ẓamī, M. M. (1977). Studies in hadith methodology and literature. Indianapolis: American Trust Publications.

al-Khaṭīb, M. A. (1981). Uṣul al-Ḥadīth ‘ulūmuh wa muṣṭalāḥuh. Beirut: Dār al-Fikr

Ash-Shiddieqy, T. M. H. (1974). Sejarah dan pengantar ilmu hadith. Jakarta: Kramat Kwitang.

Bāzmūl, M. U. (t.th.). ‘Ilm Sharḥ al-Ḥadīth wa rawāfid al-baḥth fīhi. t.tp.: t.pt.

Burton, J. (1994). An introduction to the hadith. Edinburgh: Edinburgh University Press Ltd.

Darusalam, G. & Hussin, S. (2018). Metodologi penyelidikan dalam pendidikan: Amalan dan analsis kajian. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.

Deraman, F. (2004). Ibn Al-Salah dan Sumbangannya Dalam Pengajian Hadith. Al-Bayan Journal of Al-Quran & al-Hadith, 2, 91-110.

Ehsan, A. (2003). Ilmu hadith sebagai sumber hukum Islam. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Gronlund, N. E. & Linn, R. L. (1990). Measuremnet and Evaluation in Teaching. New York: McMillan.

Ibn al-Ṣalāḥ. (1986). ‘Ulum al-hadith. Damsyik: Dār al-Fikr.

Ibn al-Ṣalāḥ. (t.th.). Muqaddimah Ibn al-Ṣalāḥ. Beirut: Dār al-Kutub al-‘Ilmiyyah.

Ibn Khaldūn, A. R.(1958). Muqaddimah Ibn Khaldūn. Kaherah: Lajnah al-Bayān al- ‘Arabi.

Johari, M. A. (2015). Pengajian hadith di masjid dan surau sekitar Shah Alam, Selangor: Tinjauan terhadap kefahaman hadith. Hadis. 5(9): 21-30.

Mahmud al-Ṭaḥḥān. (1985). Taisīr muṣṭalaḥ al-ḥadīth. Iskandariah: Markaz al-Hudā Li al-Dirāsāt.

Mohd Fadzil, M. F., Deraman, F., & Amir, S. (2014). Pengajian Hadith di Institusi Formal dan Non Formal di Malaysia. Hadis, 4(7): 33-59.

Mūsā, M. M. (1981). al-Tarbiyyah inda al-Ghazzālī wa Ibn Khaldūn. Kaherah: Alam al-kitab.

Na’mi, A. (1994). Kaedah dan teknik pengajaran menurut Ibn Khaldūn dan al-Qabisi. Mohd. Ramzi Omar (terj.) Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Shah, F. A. (2016). Kaedah tepat memahami hadis. Kuala Lumpur: UM Press.

Temubual pengajar dan pentadbir Maahad Tahfiz an-Nadwi, Kajang, Maahad Tahfiz at-Tayyibah, Sungai Merab, Kajang; Maahad Tahfiz Kiblah, Bukit Unggul, Sepang; Maahad Tahfiz Miftahul Ulum, Jalan Kuari, Kajang; Maahad Tahfiz Ummul Qura, Tebuk Mufrad, Sabak Bernam; Maahad Integrasi Tahfiz Selangor (MITS) Bagan Lalang, Sepang; MITS Kuala Langat, Jugra, Banting; MITS Klang, Alam Impian, Shah Alam dan MITS Bagan Terap, Sabak Bernam.

Zakaria, G. A. N. (2003). Prinsip-prinsip pendidikan Islam. Pahang: Publications & Distributor Sdn. Bhd.

Published
2019-12-16
How to Cite
Ismail, A. Z., Ishak, M. F., Soroni, M. K., Abdullah, M. F. R., Ghouri, S. A. M., Nasir, M. N., & Salahuddin, N. (2019). Metode Pengajian Hadis Klasik dan Kerangka Sistem Pendidikan Moden: Tinjauan di Maahad- Maahad Tahfiz Selangor. HADIS, 9(18), 213-223. Retrieved from http://hadis.kuis.edu.my/index.php/inhad/article/view/68
Section
Bahasa Melayu